En este capítulo de "En Pocas PalaVRAs", la Dra. Paloma Miranda, asesora del Comité Directivo MEI, comenta los avances en el trabajo de redacción del documento, que se espera sea presentado a fines de año.
En dependencias de la Facultad de Administración y Economía se llevará a cabo la primera reunión de trabajo de la Comisión Redactora del Modelo Educativo Institucional.
“¿Qué debería considerar el Modelo Educativo Institucional actualizado?” fue la consulta realizada a las y los estudiantes, quienes se acercaron al punto de activación para responder la Encuesta sobre la etapa diagnóstica del proceso de actualización del Modelo Educativo Institucional. ¡Conoce las perspectivas de las y los Usachinos!
¡Encuéntranos en la EAO! Te invitamos a contestar la Encuesta de la Etapa Diagnóstica del Proceso de Actualización del Modelo Educativo Institucional.
La actividad, realizada el 11 de julio, abordó el potencial de los instrumentos de apoyo a la formación educativa en la Usach.
La actividad, realizada el 11 de julio, abordó el potencial de los instrumentos de apoyo a la formación educativa en la Usach".
La actividad, realizada el jueves 27 de junio, relevó la importancia de las metodologías pedagógicas aplicadas a contextos reales y la necesidad de potenciar el rol social de las carreras.
El 30 de mayo se llevó a cabo un nuevo panel de reflexión, cuyo tema central fue la organización curricular de los programas de la Universidad de Santiago, tanto de pregrado como de posgrado. La flexibilización de los currículos fue una de las principales conclusiones.
El jueves 16 de mayo se llevó a cabo el tercer panel de reflexión y análisis del Proceso de Actualización del Modelo Educativo Institucional. La jornada se enfocó en el desarrollo del cuerpo académico, considerando la articulación entre la docencia y la investigación.
El jueves 8 de mayo se llevó a cabo el segundo panel de reflexión y análisis del Proceso de Actualización del Modelo Educativo Institucional. En la jornada se abordó la formación integral de las y los estudiantes y la necesidad de que la diversidad de éstos sea recogida por el MEI.
Con el propósito de adaptarse a un contexto global en constante cambio y poder responder a los múltiples desafíos que esta nueva realidad impone, nuestra Universidad ha iniciado un Proceso de Actualización de su Modelo Educativo Institucional.
Actualizar el modelo vigente desde 2013, analizando críticamente los componentes actuales e incorporando los nuevos marcos reguladores en el contexto de la educación superior chilena.
Realizar un análisis diagnóstico que permita conocer la percepción de la comunidad universitaria acerca del modelo vigente.
Efectuar una actualización que sea representativa de la institución y sintonizada con las demandas de la educación superior a nivel local, nacional y global.
Definir un modelo de seguimiento y mejora continua del MEI, que permita a las unidades centrales y académicas, evaluar su implementación e impacto en los resultados académicos.
Realizar un proceso con amplia participación de la comunidad universitaria.
Sensibilizar a la comunidad universitaria sobre los desafíos de ajuste del MEI, incentivando su participación activa en el proceso
Diagnosticar las necesidades de ajuste del modelo actual y su capacidad de responder a los desafíos actuales en materia de educación superior.
Generar un modelo educativo actualizado, representativo de la institución y sintonizado con las demandas de la educación superior a nivel local, nacional y global.
Definir un modelo de seguimiento, actualización y mejora continua del modelo educativo.
Realizar una amplia difusión del modelo educativo ajustado dentro de la comunidad universitaria, interna y externa.
En dependencias de la Facultad de Administración y Economía se llevará a cabo la primera reunión de trabajo de la Comisión Redactora del Modelo Educativo Institucional.
¡Encuéntranos en la EAO! Te invitamos a contestar la Encuesta de la Etapa Diagnóstica del Proceso de Actualización del Modelo Educativo Institucional.
Recursos de aprendizaje: infraestructura, recursos bibliográficos, redes, recursos humanos.
Acompañamiento a estudiantes: ayudantías, tutorías, reforzamiento.
Relación con el medio: promoción de redes, internacionalización.
